Bolsistas do Pibid-Letras Ufal participam de Colóquio Internacional de Educação

Bolsistas do Pibid-Letras, coordenado pela professora Dra. Lúcia de Fátima Santos, participaram do VI Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade realizado na Universidade Federal de Sergipe entre 20 e 22 de setembro. Lídia Santos e Vanessa Soares apresentaram os resultados da pesquisa que desenvolvem no âmbito do Pibid. O objetivo do evento foi promover o debate e a socialização do conhecimento produzido sobre relevantes temas da Educação no Brasil e no mundo, sem perder de vista as diferentes perspectivas teóricas e políticas que estimulam pesquisadores (as), docentes e estudantes e profissionais de áreas afins

Informe sobre o pagamento das bolsas no mês de setembro

A Capes divulgou um comunicado sobre o pagamento das bolsas no mês de setembro. Veja abaixo:

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - Pibid

Informamos que, excepcionalmente neste mês de setembro, o recebimento das bolsas de iniciação à docência sofreu atraso. O atraso ocorreu devido a problemas de sistema, que já foram solucionados.

Os valores estarão disponíveis na conta bancária dos bolsistas na segunda-feira, dia 17/9/2012. Caso algum bolsista deixe de receber, deve-se proceder à verificação dos dados bancários junto ao coordenador institucional por meio do SAC.

Em virtude do atraso no recebimento das bolsas, o SAC ficará aberto até às 23h59 do dia 19/9/2012 para que possíveis erros nos dados bancários sejam corrigidos.

Fonte: Capes

Como revisar o plano de aula

Um dos maiores dramas dos professores é montar o plano de aulas perfeito. Atividades criativas, a capacidade de manter os alunos interessados e, mais que isso, cumprir com eficiência o dever de ensinar é o papel de qualquer plano de aulas, mas em muitos casos não é isso que acontece. Desenvolver essas atividades pode ser bastante trabalhoso e é muito fácil se perder na quantidade de ideias.

Para atingir os objetivos de um plano de aulas de maneira satisfatória, é fundamental revisar o plano antes de colocá-lo em prática. Confira as 12 perguntas que você deve se fazer antes de adotar um plano de aulas:

1. Por que esse conteúdo foi escolhido? Por que essa não é a tarefa ideal?

Avalie honestamente o que funciona e o que causa problemas em uma lição de casa. Uma vez que você tem isso em mente pode manter os elementos mais proveitosos da tarefa e procurar uma maneira de melhorar ou mesmo mudar as partes que apresentam mais dificuldades para os seus estudantes.

2. Por que isso é importante?

Quando você pretende ensinar alguma coisa essa é a primeira pergunta que você deve se fazer. Para isso, sempre que for se dedicar às tarefas de casa, comece lembrando a si mesmo dos motivos que tornam aquele conteúdo fundamental para a educação dos seus estudantes.

3. Qual o meu objetivo para os estudantes? O que eles devem ser capazes de fazer ao fim deste conteúdo?

Uma boa maneira de entender se um tema é ou não fundamental para as lições é planejá-lo criando objetivos para os seus estudantes, ou seja, o que você espera que eles sejam capazes de fazer ao fim daquela discussão. Compartilhe esses objetivos com os estudantes, isso é fundamental para que vocês estejam alinhados e para que eles conheçam as habilidades mais importantes.

4. Como o tema se encaixa no currículo geral?

Para criar uma tarefa significativa é fundamental que você conheça todas as maneiras de encaixar o conteúdo no currículo geral do estudante. Não se apegue apenas à sua matéria, vá além e identifique como o assunto tratado na sua sala de aula pode se relacionar com outras disciplinas, isso tende a incentivar os estudantes.

5. O que os estudantes já sabem sobre isso?

Procure entender como você pode ajudar os alunos a desenvolverem o conhecimento prévio sobre o assunto a ser tratado. Antes mesmo de começar a ensinar coisas novas, procure saber o que os seus alunos já sabem sobre aquilo e, a partir daí, comece a trabalhar para incrementar esse conhecimento.

6. Como eu posso despertar o interesse dos alunos?

O início de um capítulo ou unidade é o que vai garantir que os seus estudantes mantenham ou não o interesse naquilo que você está dizendo, portanto, você precisa chamar a atenção deles logo de cara. Uma boa maneira de fazer isso é procurar conexões entre o que está sendo estudado, a cultura geral e a vida do estudante. Outra opção é criar situações nas quais eles teriam de usar o que está sendo aprendido de forma prática.

7. Como eu posso apresentar esse material?

Você pode simplesmente pedir aos seus alunos que abram o livro de referência em determinada página e comecem a ler o que está indicado, mas será que essa é a melhor maneira de apresentar o material aos seus estudantes? Pense em como aquele conteúdo pode ser melhor compreendido e não se mantenha preso a métodos tradicionais por medo de inovar.

8. O que os estudantes farão durante as aulas?

Um bom plano de aulas deve prever diversas situações, inclusive o que os seus alunos farão durante as aulas. Os estudantes serão meros ouvintes ou participarão da aula de maneira ativa? Você proporá atividades práticas ou simplesmente apresentará o panorama do que está sendo tratado. Pensar no que acontecerá dentro de sala de aula é fundamental para criar atividades adequadas.

9. Existe um formato diferente no qual eu possa apresentar essa lição?

É fundamental que você pense nas maneiras como apresentará o conteúdo aos seus estudantes. Vá além do que o livro oferece, procure conteúdo agregado, como vídeos e apresentações, jogos e até mesmo seminários ou representações. Dessa maneira você poderá incentivar os estudantes em áreas além do que você está ensinando.

10. Como eu posso atender as necessidades de cada estudante?

Claro que toda a sala deve receber o mesmo conteúdo, mas você não pode deixar de lado as necessidades particulares de cada um dos seus estudantes. Essa problemática também deve aparecer no seu plano de aulas, ou seja, identifique quais são as principais dificuldades dos estudantes e pense em como resolvê-las. Uma boa dica é ficar atento ao tipo de aprendizado de cada um dos seus alunos.

11. Como eu posso ligar o conteúdo e a rotina dos estudantes?

Se você quer que sua aula seja significativa e relevante, faça com que o conteúdo abordado se aplique de maneira prática na vida dos estudantes. Descubra o que interessa a eles e trate de incluir suas descobertas no plano de aulas. Não se esqueça de que apenas você fazer essas conexões não é suficiente, ofereça a oportunidade de que seus estudantes também encontrem os pontos em comum.

12. Existe alguma tecnologia capaz de melhorar essa tarefa?

A vida dos estudantes basicamente gira em torno da tecnologia, com as redes sociais, pesquisas online e até mesmo grupos de estudo via internet. Portanto, se você quer realmente chamar a atenção deles, o melhor é fazer isso no meio onde eles mais têm prática. Descubra ferramentas capazes de engajar os estudantes em experiências de aprendizado e dessa maneira eles estarão cada vez mais interessados em praticar o que você ensina.

Fonte: Universia Brasil